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郑州市电子信息工程学校开设职业素养课程

文章来源: PG电子发布时间:2021-11-18 00:32
本文摘要:学生们很讨厌职业素养课我是谁?我将来要干什么?我否能承担得起未来作为社会人、职业人的角色?郑州市电子信息工程学校的学生们,在开学旋即都会遇上这些问题,他们从被老师发问到变成自我质问,也在学校开办的特色课程职业素养课程中,大大找寻答案,并最后茁壮。谈郑州职教好故事职业素养课程吞并学生2017年秋季开学,刚刚沦为郑州市电子信息工程学校一名新生的尹浩宇,获知每周不会有两节校本课程职业素养课程要上,还有些不情愿。但当他确实带入职业素养课,就几乎被课程的无限魅力给吞并了。

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学生们很讨厌职业素养课我是谁?我将来要干什么?我否能承担得起未来作为社会人、职业人的角色?郑州市电子信息工程学校的学生们,在开学旋即都会遇上这些问题,他们从被老师发问到变成自我质问,也在学校开办的特色课程职业素养课程中,大大找寻答案,并最后茁壮。谈郑州职教好故事职业素养课程吞并学生2017年秋季开学,刚刚沦为郑州市电子信息工程学校一名新生的尹浩宇,获知每周不会有两节校本课程职业素养课程要上,还有些不情愿。但当他确实带入职业素养课,就几乎被课程的无限魅力给吞并了。

一节课,两位老师搭班放学,通过创设情境、职场仿真体验等模式,让学生实在自己就是一个定职业人,发展学生的职业能力。在课堂上,分组正式成立各种公司、集团,同学们根据自己的特长和能力而兼任有所不同的职位。职业素养课程团队负责人罗菲老师说道,职业素养课调查问卷结果显示,有98%的学生讨厌这门课,课堂上有效地用于自己的时间的学生有92%。游戏中学生茁壮为职业人校长李京辉负责管理的课题《以职业素养课程研发为相结合,提高中职学生职业能力的探寻研究》取得郑州市三年规划督导课题一等奖,而职业素养课程才是是其中最有益的尝试。

罗菲讲解,学校用于的职业素养课程是NLP(神经语言程序学)教练技术、教育理念的运用和呈现出。一、二年级分别已完成5门课程,三年级前半学期已完成2门课程研发。罗菲说道,目前一年级学生早已上完了5门课程:茁壮导航系统、形象与礼仪、时间伴我行、联合建构价值和团队合作。上茁壮导航系统课后,同学们说道:看了小花视频,所画了彩虹图,又做到了金币游戏,忽然找到根本没想要过自己究竟是谁,又找到以现在这个状态转入岗位的窘境!打气,我会尽我所能。

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上了时间管理这一课,同学们说道:通过打碎纸条游戏,找到我的职业生涯只有3.5年,这个数字把我吓住了,也让我深刻印象地认识到时间的宝贵。学会时间四象限图,把自己面对的事件分门别类,有效地管理好时间。

这也是一场教学模式的革新据罗菲老师讲解,第一批参予到课程研发团队的老师有14名,这也是一场教学模式革新的过程。徐永霞老师说道,课程让老师们学会一种全新的放学模式,学生是体验的角色,老师是点拨、引领的角色。

课下,老师要收集与这堂课涉及的大纲和材料,有时还不会从热播的电视剧中寻找贴近的知识点,然后把这些素材精妙地融合一起。在这样大大的思索中,课堂教学更加热门,学生们的状态更佳。

据理解,郑州市电子信息工程学校把立德树人作为德育工作的根本任务,建构出有从入学到低收入的系列德育教育体系,增进学生的全面发展。校长李京辉所说,学校将创意人才培养机制,提高人才培养质量,希望把学校建设沦为文化育人、管理规范、特色独特、宜居宜学的中职学校。


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